Un nuevo y contundente informe subraya la pésima situación de Georgia en materia de educación matemática, situando al estado cerca del último puesto a nivel nacional y destacando al condado de Chatham, en Savannah, como el eslabón más débil de la cadena.
Con un nivel de competencia elemental que ronda apenas el 25 % en las escuelas de Savannah-Chatham, por debajo de los promedios ya rezagados del estado, los resultados han desencadenado urgentes peticiones para reforzar la financiación de las STEM y el apoyo a los profesores, ya que ello podría impactar la inserción laboral en un estado que busca ser líder en materia tecnológica.
Falta de recursos, fallas en personal docente y deficiencia en los programas educativos mantienen al sureste del estados en los últimos lugares a nivel nacional
El análisis, basado en los datos del Sistema de Evaluación de Hitos de Georgia (GMAS) de 2025, revela modestos avances del distrito en matemáticas (en comparación con años anteriores), pero también deficiencias persistentes: solo el 45 % de los estudiantes de secundaria alcanzan el nivel de competencia en conceptos de álgebra, muy por debajo de los parámetros nacionales.
Los alumnos de octavo curso de todo el estado obtuvieron puntuaciones por debajo de la media de Estados Unidos en el Nation’s Report Card del 2024, y se citan como causas la brecha entre las zonas urbanas y rurales de Chatham y las perturbaciones posteriores a la COVID.
Los educadores señalan como obstáculos la falta de recursos en las aulas y los planes de estudios obsoletos, lo que se hace eco de las tendencias generales del sureste.
Algunos programas han salido para hacerle frente a estas deficiencias
Mientras Georgia se plantea los presupuestos para 2026, los defensores exigen 50 millones de dólares más para STEM, enmarcándolo como una inversión en la ventaja innovadora del estado de Georgia.
Los foros comunitarios comienzan el 15 de noviembre en la oficina central de Savannah-Chatham, reuniendo a padres, profesores y líderes para debatir el aumento de la financiación y las estrategias de apoyo. «No podemos competir a nivel mundial con estas puntuaciones», afirmó la superintendente Denise Watts, prometiendo intervenciones específicas.
A nivel local, Innovative MATH Solutions Inc. (IMSI) lanza este otoño la Iniciativa de Aritmética de Chatham, que incluye el juego FIGURD y una competición matemática al estilo de un concurso de abejas para potenciar las habilidades tempranas, invitando a patrocinadores de la comunidad a través de figurd.com.
